1.針對特生即將重新分班召開會議
2.資源班教師描述特生學習需求與生活狀況
3.尊重各年段決議進行特生先行加入編班
4.資源班老師分組與特生新老師做該生學習需求交接
5.針對個案,資源班老師分享教學技巧與行為管理辦法
2.資源班教師描述特生學習需求與生活狀況
3.尊重各年段決議進行特生先行加入編班
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